Cognitivismo: La vaca Connie.
Conductismo: pequeTIC.
Constructismo: Boohbah.
viernes, 16 de diciembre de 2011
ANÁLISIS DE RECURSOS DIGITALES Y CORRIENTE A LA QUE PERTENECEN
Vamos a hacer un análisis de recursos digitales a través de la página JueduLand y de la corriente a la que pertenecen:
Cognitivismo: La vaca Connie.
Cognitivismo: La vaca Connie.
Tres corrientes pedagógicas
Vamos a ver las diferentes corrientes pedagógicas en los recursos digitales de aprendizaje:
Constructivismo: Piaget fue el primer psicólogo que centro sus estudios en los niños. Piaget que hay un proceso cognitivo de maduración y que no depende de nada exterior sino que se trata del paso por una etapa y el proceso mental de dicha etapa. Se dio cuenta que los niños con misma edad formulándoles la misma pregunta unos se equivocaban, mientras otros acertaban. Así fue como empezó a interesarse por la psicología.
Cognitivismo: El cognitivismo dice que hay procesos mentales implicados en el aprendizaje y se aprende por imitación. Bandura es uno de los representantes más importantes de esta corriente y piensa que sin entrenamientos también se puede aprender. Bruner es otro gran representante de esta corriente y es el primero en descubrir que hay una serie de procesos que se producen de forma interna. Para Bruner hay un proceso de maduración, en el que no se trata de que nos entrenen sino que para aprender nos basamos en cosas que ya sabemos.
Conductismo: El conductismo no trata de ejercitar la memoria, sino de actuar rápido mediante un estímulo, es la creación de hábitos. En el conductismo tan solo hay una cuestión que se plantea, una solución posible y se llega a esta a través de estímulos. Dentro de esta corriente encontramos a Skinner que es uno de los autores más importantes dentro de la psicología. Watson estudió el conductismo de Skinner y ambos defendían que el proceso de aprendizaje no es un proceso intelectual, sino una creación de hábitos.
Constructivismo: Piaget fue el primer psicólogo que centro sus estudios en los niños. Piaget que hay un proceso cognitivo de maduración y que no depende de nada exterior sino que se trata del paso por una etapa y el proceso mental de dicha etapa. Se dio cuenta que los niños con misma edad formulándoles la misma pregunta unos se equivocaban, mientras otros acertaban. Así fue como empezó a interesarse por la psicología.
Cognitivismo: El cognitivismo dice que hay procesos mentales implicados en el aprendizaje y se aprende por imitación. Bandura es uno de los representantes más importantes de esta corriente y piensa que sin entrenamientos también se puede aprender. Bruner es otro gran representante de esta corriente y es el primero en descubrir que hay una serie de procesos que se producen de forma interna. Para Bruner hay un proceso de maduración, en el que no se trata de que nos entrenen sino que para aprender nos basamos en cosas que ya sabemos.
Conductismo: El conductismo no trata de ejercitar la memoria, sino de actuar rápido mediante un estímulo, es la creación de hábitos. En el conductismo tan solo hay una cuestión que se plantea, una solución posible y se llega a esta a través de estímulos. Dentro de esta corriente encontramos a Skinner que es uno de los autores más importantes dentro de la psicología. Watson estudió el conductismo de Skinner y ambos defendían que el proceso de aprendizaje no es un proceso intelectual, sino una creación de hábitos.
miércoles, 30 de noviembre de 2011
Análisis "Nada tiene sentido"
Para una buena formación como profesoras debemos saber desenvolvernos en todos los ámbitos. Los recursos que vamos a utilizar deben de estar adecuados para los niños, por lo que debemos analizar cada uno de ellos.
Ahora vamos analizar un relato digital propuesto por nuestra Profesora Alicia. El relato digital propuesto es “Nada tiene sentido”.
En primer lugar, se analiza la interfaz de este relato y en este caso es intuitiva y a la vez muy curiosa, ya que los elementos sobre los que hay que pinchar son claros.
La interactividad de este relato es de un nivel dos, ya que encontramos más de una opción pero es un camino cerrado porque volvemos al principio.
Referente a la navegación de este relato es lineal porque solo se puede ir hacia delante y hacia atrás. Esta es la representación de todos los recorridos posibles:
La inmersión de este relato es media, ya que te va dando pistas de lo que tienes que hacer.
Otro elemento para analizar es la accesibilidad, en este relato es restringida aunque además del ratón también tenemos la posibilidad de utilizar las tabulaciones del teclado.
Un elemento de ayuda para analizar la accesibilidad del relato es el Test T.A.W. que con mucha facilidad analiza la accesibilidad de la página.
Para finalizar, analizamos la usabilidad del relato que es intermedia porque es demasiado lioso aunque deja claro donde hay que ir mediante enlaces.
Ahora vamos analizar un relato digital propuesto por nuestra Profesora Alicia. El relato digital propuesto es “Nada tiene sentido”.
En primer lugar, se analiza la interfaz de este relato y en este caso es intuitiva y a la vez muy curiosa, ya que los elementos sobre los que hay que pinchar son claros.
La interactividad de este relato es de un nivel dos, ya que encontramos más de una opción pero es un camino cerrado porque volvemos al principio.
Referente a la navegación de este relato es lineal porque solo se puede ir hacia delante y hacia atrás. Esta es la representación de todos los recorridos posibles:
La inmersión de este relato es media, ya que te va dando pistas de lo que tienes que hacer.
Otro elemento para analizar es la accesibilidad, en este relato es restringida aunque además del ratón también tenemos la posibilidad de utilizar las tabulaciones del teclado.
Un elemento de ayuda para analizar la accesibilidad del relato es el Test T.A.W. que con mucha facilidad analiza la accesibilidad de la página.
Para finalizar, analizamos la usabilidad del relato que es intermedia porque es demasiado lioso aunque deja claro donde hay que ir mediante enlaces.
miércoles, 23 de noviembre de 2011
Mi Wix "Un parque peculiar"
Nuestro pequeño cuento interactivo trata sobre dos hermanitos que paseaban por el parque, en él se encuentran diversos animales entre ellos un elefante, esto es debido a que el cuento interactivo se llame un parque peculiar porque en cualquier parque no es común encontrar elefantes. Así que cada hermanito presenta los animales que han encontrado. Finalmente, se reúnen y juegan todos juntos.
Esperemos que os guste!
Realizado con mucho cariño por Ana y Susi.
miércoles, 9 de noviembre de 2011
Tema 2
Hay dos tipos de forma para trabajar en la web:
Hay dos modelos de web: web 1.0 y web 2.0.
HERRAMIENTAS PARA EDITAR CONTENIDO EN LA WEB DE LAS PERSONAS QUE NO SON ESPECIALISTAS
- Desde el software, instalados en el ordenador, estos van a caer en desuso, porque todo va a ir a la web.
- Desde la web, que no se encuentra instalada en el ordenador y en ella pueden trabajar todas las personas. Cada vez hay más programas de este tipo (web) porque los tenemos accesibles en todas partes y es más sencillo de utilizarlos.
Hay dos modelos de web: web 1.0 y web 2.0.
- Web 1.0.La información es creada por especialistas en esto, es decir, por programadores. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página.
- Web 2.0.Todo el mundo puede editar contenidos y comunicarse con todos los usuarios. 1900 millones de personas tienen acceso a Internet y pueden participar en él siendo este democrático y estableciendo parámetros de comunicación.
HERRAMIENTAS PARA EDITAR CONTENIDO EN LA WEB DE LAS PERSONAS QUE NO SON ESPECIALISTAS
- PODSCAST: archivo de audio mp3 en el que yo grabo una información, puedo intervenir sobre él, puedo modificarlo etc.
- VIDEOCAST: típico video que encontramos en YouTube de una persona que se ha grabado a sí mismo.
- WIKI: construir entre muchas personas una página web. Así surgió la Wikipedia que es una herramienta gratuita en la que muchas personas diferentes pueden editar una página.
- BLOGS: sitio web que sirve para almacenar información y ponerla a disposición de los demás usuarios. Éstos pueden dejar comentarios con diversas opiniones si les interesa el tema que se está tratando.
- FORO: es una herramienta que sirve para editar información que se llama asincrónica, no hace falta que todos estemos al mismo tiempo escribiendo la información para comunicarnos, de esta forma no hace falta que sea a la vez. Además te puedes comunicar con gente que no conoces y que hable de temas que te interesan, ver las opiniones, que te aporte información que te interesa.
jueves, 27 de octubre de 2011
DOS TIPOS DE PROFESORAS "VIDEO"
Poneros cómodos y disfrutar !!
sábado, 22 de octubre de 2011
martes, 18 de octubre de 2011
CUATRO FORMAS DISTINTAS QUE PUEDO TRABAJAR EN EL AULA DE INFANTIL
APOYAR LAS EXPLICACIONES CON TECONOLOGÍA
VENTAJAS:
- Factor del tiempo (más rápida y se emplea menor tiempo).
- Motivadora (más atractiva a la hora de aprender).
- Poder seguir el guión (seguir un orden establecido).
DESVENTAJAS:
- Se lee sin explicación (más difícil el aprendizaje significativo).
- Que los niños no interactúan y no colaboran (no hay participación y falta de cercanía).
- Actitud pasiva (relajación antes estas explicaciones).
INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA
VENTAJAS:
- Aprendes a guardar archivos (facilita la localización de los documentos).
USAR PROGRAMAS EDUCATIVOS
VENTAJAS:
- Usar el ratón.
- Poner pelis…
- Interactividad (cuando pones una actividad o un juego y le dice si está bien o mal) (nivel muy bajo).
DESVENTAJAS:
- El nivel de interactividad es muy bajo (poca participación y relajación).
USAR HERRAMIENTAS CREATIVAS
VENTAJAS:
- No seguir ningún patrón.
- Usar la tecnología de tres formas diferentes: cooperativamente, significativamente y utilizando la interactividad.
miércoles, 5 de octubre de 2011
DOS TIPOS DE PROFESORAS
Este cómic refleja las dos situaciones respecto a una profesora con vocación y pasión por su trabajo, y la otra profesora sin una vocación definida por esta profesión y sin nada de pasión por su trabajo. Posteriormente, estas situaciones afectan a los alumnos y eso se ve reflejado en sus resultados. Comprobad vosotros mismos las dos situaciones:
Próximamente la recopilación en vídeo, SOLO EN LOS MEJORES BLOGGERS!!
domingo, 2 de octubre de 2011
Google ya es parte de tu memoria
Hoy en día sería muy complicado vivir sin tecnología, ya que estamos muy involucrados en ella. Así que plantearnos la pregunta de ¿Vivir en esta sociedad repleta de tecnologías es perjudicial o positiva? Tendría un gran revuelo social porque hay diversas opiniones sobre este tema.
En este documento el efecto Google es la alteración en el proceso de aprendizaje, ya que en el desarrollo se produce cuando una persona tiene a un simple golpe de clic las nuevas tecnologías. Esto nos ha facilitado a no tener que memorizar una gran variedad de cosas, ya que obtenemos esta información de forma fácil e instantánea. Debido a esta situación de cambio, todo se ha convertido en algo que no nos esperábamos.
En mi opinión, la tecnología ha sido un cambio y sin duda a mejor porque el sin fin de posibilidades que nos ofertan son incalculables y nos facilitan una ayuda de forma fácil e instantánea, como bien he dicho anteriormente. Lo que deberdad es perjudicial es que no existen barreras que delimiten hasta un cierto punto la accesibilidad a Internet, ya que tenemos el acceso a toda la información siendo fiable o no, o hasta incluso falsa.
Hoy en día sería muy complicado vivir sin tecnología, ya que estamos muy involucrados en ella. Así que plantearnos la pregunta de ¿Vivir en esta sociedad repleta de tecnologías es perjudicial o positiva? Tendría un gran revuelo social porque hay diversas opiniones sobre este tema.
En este documento el efecto Google es la alteración en el proceso de aprendizaje, ya que en el desarrollo se produce cuando una persona tiene a un simple golpe de clic las nuevas tecnologías. Esto nos ha facilitado a no tener que memorizar una gran variedad de cosas, ya que obtenemos esta información de forma fácil e instantánea. Debido a esta situación de cambio, todo se ha convertido en algo que no nos esperábamos.
En mi opinión, la tecnología ha sido un cambio y sin duda a mejor porque el sin fin de posibilidades que nos ofertan son incalculables y nos facilitan una ayuda de forma fácil e instantánea, como bien he dicho anteriormente. Lo que deberdad es perjudicial es que no existen barreras que delimiten hasta un cierto punto la accesibilidad a Internet, ya que tenemos el acceso a toda la información siendo fiable o no, o hasta incluso falsa.
Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?
Desde que existe Internet ya es para muchos el mayor canal de información. Empleamos demasiado tiempo a navegar y esto conlleva a una disminución a la hora de leer y pensar en profundidad. Para otros, en un futuro la tecnología se combinará con el cerebro para aumentar notablemente la capacidad intelectual.
A partir de Internet se produjeron varios cambios, uno de ellos es la forma de leer. Hemos pasado de leer de forma progresiva y lineal, a leer dando saltos en el texto.
Desde mi opinión, este texto tiene razón ya que hemos dejado la lectura profunda y comprensiva a un lado, ahora la lectura es por encima no nos detenemos en los detalles, todo es más superficial. Esto produce que la lectura sea más rápida y abarcamos muchos más conocimientos. Personalmente, cada forma de lectura es diferente pero eso no significa que una sea mejor que la otra, sino que cada una tiene su estilo.
Desde que existe Internet ya es para muchos el mayor canal de información. Empleamos demasiado tiempo a navegar y esto conlleva a una disminución a la hora de leer y pensar en profundidad. Para otros, en un futuro la tecnología se combinará con el cerebro para aumentar notablemente la capacidad intelectual.
A partir de Internet se produjeron varios cambios, uno de ellos es la forma de leer. Hemos pasado de leer de forma progresiva y lineal, a leer dando saltos en el texto.
Desde mi opinión, este texto tiene razón ya que hemos dejado la lectura profunda y comprensiva a un lado, ahora la lectura es por encima no nos detenemos en los detalles, todo es más superficial. Esto produce que la lectura sea más rápida y abarcamos muchos más conocimientos. Personalmente, cada forma de lectura es diferente pero eso no significa que una sea mejor que la otra, sino que cada una tiene su estilo.
jueves, 29 de septiembre de 2011
VENTAJAS Y DESVENTAJAS SOBRE LA INCLUSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN E. INFANTIL
| VENTAJAS | DESVENTAJAS |
| Diversidad de recursos (riqueza). Son motivadoras las nuevas tecnologías. Recursos para A.N.E.E. Posibilita las relaciones sociales fuera de la escuela. Preparan a los niños para el mundo donde vivirán (Bachgra). Interactividad pero debe haber retroalimentación. | Puede hacernos perder tiempo por los imprevistos o fallos de última hora. Privan al alumno de experiencias sensoriales. Aislamiento del niño. Necesitan cuidado y actualización. Mata la creatividad de los profesores. Son caras. Enganchan. Entorpece el aprendizaje de la escritura. |
jueves, 22 de septiembre de 2011
TEMARIO DE CLASE
En clase hemos dado una serie de concepto relacionados con las nuevas tecnologías y la comunicación.
Como ya sabemos, hay 7. 000 millones de personas en el mundo y de éstas solo 1.900 millones tienen acceso a Internet. Pero el 80 % de las personas que tienen acceso a Internet son de países del primer mundo.
- Brecha digital: Es la oportunidad en la vida que supone tener o no tener un acceso a Internet. Internet está disponible para todos. Puede ser a nivel global o bien a nivel individual. Además, en la actualidad se generan diferencias sociales al tener o no tener ese acceso a Internet.
- Analfabetismo Digital: Debido a la brecha digital, aparece este fenómeno. Esto se debe a que los individuos no tienen las competencias necesarias para usar la tecnología y por tanto, no saben utilizarla.
- Inclusión digital: Es una forma para rescatar a las personas que están fuera del mundo digital sin competencias, para incluirlos en ellas.
- Background informático: adquisición de una serie de competencias en relación con las nuevas tecnologías. Al adquirir esas competencias, tenemos una base y al utilizar muchas herramientas informáticas vamos avanzando en este mundo, con lo que ante una nueva situación tecnológica sabríamos qué herramientas utilizar y como hacerlo. Es decir, la persona sabe enfrentarse a aplicaciones nuevas, programas nuevos… y tiene experiencia para saber utilizarlo.
- Escenarios virtuales del aprendizaje: Es el aprendizaje que adquirimos a través de una pantalla. . Crear un centro de interés e ir aprendiendo a través de él.
Como ya sabemos, hay 7. 000 millones de personas en el mundo y de éstas solo 1.900 millones tienen acceso a Internet. Pero el 80 % de las personas que tienen acceso a Internet son de países del primer mundo.
- Brecha digital: Es la oportunidad en la vida que supone tener o no tener un acceso a Internet. Internet está disponible para todos. Puede ser a nivel global o bien a nivel individual. Además, en la actualidad se generan diferencias sociales al tener o no tener ese acceso a Internet.
- Analfabetismo Digital: Debido a la brecha digital, aparece este fenómeno. Esto se debe a que los individuos no tienen las competencias necesarias para usar la tecnología y por tanto, no saben utilizarla.
- Inclusión digital: Es una forma para rescatar a las personas que están fuera del mundo digital sin competencias, para incluirlos en ellas.
- Background informático: adquisición de una serie de competencias en relación con las nuevas tecnologías. Al adquirir esas competencias, tenemos una base y al utilizar muchas herramientas informáticas vamos avanzando en este mundo, con lo que ante una nueva situación tecnológica sabríamos qué herramientas utilizar y como hacerlo. Es decir, la persona sabe enfrentarse a aplicaciones nuevas, programas nuevos… y tiene experiencia para saber utilizarlo.
- Escenarios virtuales del aprendizaje: Es el aprendizaje que adquirimos a través de una pantalla. . Crear un centro de interés e ir aprendiendo a través de él.
lunes, 19 de septiembre de 2011
jueves, 15 de septiembre de 2011
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